Desde que la Confederación Nacional de Buses (CONABUS), gremio nacional de dueños microbuseros, decidió no aceptar la TNE y con ello subir las tarifas del pasaje para los estudiantes de nuestra región (como también a nivel nacional), se implantó un clima de incertidumbre dentro de la comunidad estudiantil como también en los padres y apoderados, en definitiva, en la población que se ve nuevamente amenazada por un alza dentro de estos últimos meses de “crecimiento económico”.
Es en este contexto en el cual traemos a la palestra nuevamente una de las reivindicaciones del 2006 durante la llamada revolución pingüina: la necesidad del transporte público gratuito, que a su vez nos lleva a cuestionarnos una problemática mayor: la educación como un derecho y no como un privilegio social. Siguiendo esta línea los estudiantes debemos resistirnos a la eliminación de la TNE, “victoria a medias” del movimiento pingüino, que en el marco de la reivindicación por el transporte público gratuito logra criterios nacionales para poder fijar el pasaje escolar.
El llamado es ahora a conquistar completamente nuestras reivindicaciones, organizándonos como movimiento estudiantil, bajo el principio de democracia directa (que la entendemos como la herramienta más efectiva para la participación de los estudiantes como iguales; que apuesta a la construcción efectiva de poder estudiantil; y contraria a la burocracia emanada desde la democracia representativa tanto dentro de nuestras casas de estudio como afuera de estas) y que sea capaz de hacerle frente a soluciones “parches” venidas desde arriba como es el proyecto de ley para la gratuidad del pasaje escolar (del Partido Progresista) , que focalizan el problema y desvinculan el problema de la lógica por la cual la debemos entender, que es la necesidad de educarnos gratuitamente y por ello también poder transportarnos bajo la misma lógica, como derecho social y de libre acceso.
Entendemos que lo inmediato es la lucha contra el alza del pasaje, pero esta debe ser parte de una lucha de más largo aliento, en la cual seamos capaces de cuestionarnos temas estructurales como lo es el actual sistema de educación (que funciona como un filtro para el ingreso a la universidad de muchas personas en función de la clase social), que nos lleve a superar el gremialismo vinculándonos con los trabajadores, como los choferes microbuseros que hoy por hoy son sometidos a condiciones laborales indignas, como muchos otros; y pobladores, que en definitiva reciben cada día los azotes del modelo económico como las alzas al pasaje, combustible, alimentos, etc., entendiendo que la lucha es una y que nuestras reivindicaciones son producto de una contradicción principal que es la privatización de todos nuestros derechos.
Es en este contexto en el cual traemos a la palestra nuevamente una de las reivindicaciones del 2006 durante la llamada revolución pingüina: la necesidad del transporte público gratuito, que a su vez nos lleva a cuestionarnos una problemática mayor: la educación como un derecho y no como un privilegio social. Siguiendo esta línea los estudiantes debemos resistirnos a la eliminación de la TNE, “victoria a medias” del movimiento pingüino, que en el marco de la reivindicación por el transporte público gratuito logra criterios nacionales para poder fijar el pasaje escolar.
El llamado es ahora a conquistar completamente nuestras reivindicaciones, organizándonos como movimiento estudiantil, bajo el principio de democracia directa (que la entendemos como la herramienta más efectiva para la participación de los estudiantes como iguales; que apuesta a la construcción efectiva de poder estudiantil; y contraria a la burocracia emanada desde la democracia representativa tanto dentro de nuestras casas de estudio como afuera de estas) y que sea capaz de hacerle frente a soluciones “parches” venidas desde arriba como es el proyecto de ley para la gratuidad del pasaje escolar (del Partido Progresista) , que focalizan el problema y desvinculan el problema de la lógica por la cual la debemos entender, que es la necesidad de educarnos gratuitamente y por ello también poder transportarnos bajo la misma lógica, como derecho social y de libre acceso.
Entendemos que lo inmediato es la lucha contra el alza del pasaje, pero esta debe ser parte de una lucha de más largo aliento, en la cual seamos capaces de cuestionarnos temas estructurales como lo es el actual sistema de educación (que funciona como un filtro para el ingreso a la universidad de muchas personas en función de la clase social), que nos lleve a superar el gremialismo vinculándonos con los trabajadores, como los choferes microbuseros que hoy por hoy son sometidos a condiciones laborales indignas, como muchos otros; y pobladores, que en definitiva reciben cada día los azotes del modelo económico como las alzas al pasaje, combustible, alimentos, etc., entendiendo que la lucha es una y que nuestras reivindicaciones son producto de una contradicción principal que es la privatización de todos nuestros derechos.
Poder Estudiantil para el Poder Popular
¡ Arriba l@s que Luchan !
Frente de Estudiantes Libertarios - Sección Antofagasta
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